STEAM YONDASHUVI ASOSIDA BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TEXNIK FIKRLASH KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH METODIKASI
Kalit so‘zlar:
STEAM, bo‘lajak o‘qituvchi, texnik fikrlash, kompetensiya, metodika, texnologik ta’lim, raqamli modellashtirish, loyiha metodi, muammoli ta’lim, refleksiya.Abstrak
Mazkur maqolada STEAM yondashuvi asosida bo‘lajak o‘qituvchilarda texnik fikrlash kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi tahlil qilinadi. Fan, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika integratsiyasiga tayanib, texnik fikrlashni rivojlantiruvchi metodik bosqichlar va pedagogik shart-sharoitlar asoslab berilgan. Tadqiqot natijasi o‘laroq, texnik fikrlashni nazariy bilim, loyihalash va raqamli modellashtirish bilan bog‘lovchi metodik model hamda baholash indikatorlari tavsiya etilgan.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Havolalar
1. Yakman, G. (2008). STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. Virginia
Polytechnic and State University.
2. Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities. Arlington: NSTA Press.
3. To‘xtamurodov, A. (2026). МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ ИНДИКАТОРОВ ЭРГОНОМИЧЕСКОЙ КОМПЕ-
ТЕНТНОСТИ В УПРАВЛЕНИИ АКАДЕМИЧЕСКИМИ УСЛУГАМИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ. Науч-
но-методический журнал Ta'lim va taraqqiyot, (2), 325-330.
4. TOXTAMURODOV, A. (2024). THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF PREPARING
INFORMATICS TEACHERS FOR ERGONOMIC ACTIVITIES. INTERNATIONAL JOURNAL, 4(10), 205-211.
5. Valijonov, I. (2026). ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВ-
НОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ. Научно-методический журнал Ta'lim va taraqqiyot,
(2), 198-203.
6. To‘xtamurodov, A. (2026). OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA REGISTRATOR OFISI FAOLIYATINI
RAQAMLASHTIRISH VA ERGONOMIK INTEGRATSIYA MEXANIZMLARI. Ijtimoiy-gumanitar sohada ilmiy-
innovatsion tadqiqotlar, 3(4), 572-575.
7. Jonassen, D. H. (2011). Learning to Solve Problems: A Handbook for Designing Problem-Solving Learning
Environments. New York: Routledge.
8. Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New
Jersey: Prentice Hall.
9. UNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO.
10. Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education,
93(3), 223-231.
