ЗНАЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ В РАЗВИТИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕН- ЦИИ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ОБ- РАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, экономическое образование, профес- сионально ориентированные задания, английский язык, профессиональное общение, эконо- мическая терминология.Аннотация
В данной статье рассматривается значение профессионально ориентирован- ных заданий в развитии коммуникативной компетенции студентов экономического направле- ния образования. Анализируется роль заданий, основанных на профессиональных ситуациях, в формировании у студентов навыков правильного использования экономической терминоло- гии на английском языке, логичного выражения собственных мыслей, участия в деловом об- щении, ведения переговоров и подготовки презентаций. Кроме того, в статье обосновывается, что профессионально ориентированные задания способствуют связи обучения английскому языку с будущей профессиональной деятельностью студентов.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Библиографические ссылки
1. Brown H. D. Principles of Language Learning and Teaching. 5th ed. New York: Pearson Education,
2007. 410 p.
2. Canale M., Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching
and Testing // Applied Linguistics. 1980. Vol. 1, No. 1. P. 1–47.
3. Dudley-Evans T., St John M. J. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-disciplinary
Approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. 301 p.
4. Ellis R. Task-based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2003. 387 p.
5. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. 4th ed. Harlow: Pearson Longman, 2007. 448
p.
6. Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A Learning-centred Approach. Cambridge:
Cambridge University Press, 1987. 183 p.
7. Hymes D. H. On Communicative Competence // Pride J. B., Holmes J. Sociolinguistics: Selected
Readings. Harmondsworth: Penguin Books, 1972. P. 269–293.
8. Nation I. S. P. Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge: Cambridge University Press,
2001. 477 p.
9. Nunan D. Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2004. 222 p.
